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Du bruit à la musique

Niveau 5ème – Chapitre 1

Description de la séquence : Les élèves découvrent que la musique ne dépend pas des instruments utilisés, mais bien de caractéristiques techniques simples à percevoir.

Question transversale : peut-on faire de la musique à partir d’objets du quotidien ?

Vocabulaire étudié

  • Bruit / Musique
  • Pulsation / Tempo
  • Évolution du tempo
  • Densité rythmique
  • Unisson / Homorythmie
  • Crescendo / Decrescendo
  • Musique concrète

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Écoutes

  • Basketball and kitchen (Stomp)
  • Pacific 231 (Arthur Honegger)
  • Étude aux chemins de fer (Pierre Schaeffer)

Percussions

  • Travail de percussions sur des ballons de basket d’après des rythmes appris en classe.

TICE

  • Reproduction et invention de rythmes sur le logiciel Basket Music.

Réécouter

Écoutes 2014 – 2015

Pour chaque niveau du collège, les élèves ont à écouter une sélection de chansons représentatives des genres musicaux apparus au cours des dernières décennies. Ce travail a pour but de (re-)découvrir un certain nombre de titres incontournables, de se forger une culture musicale éclectique et de développer sa propre curiosité.

Durant toute l’année, les élèves s’inscrivent en binômes pour réaliser au début de chaque séance un court exposé (~5 minutes) sur une chanson qu’ils ont choisie dans la liste.

À la fin de l’année scolaire, l’écoute des œuvres donne lieu à un blind-test durant lequel les élèves doivent savoir identifier plusieurs extraits. N’attendez pas le dernier moment pour tout écouter !

 

Je mets les enregistrements à disposition des élèves qui le souhaitent en salle de musique. Prévoir une clé USB ou un lecteur MP3 !

Niveau 6ème (20 écoutes)

 

Niveau 5ème (30 écoutes)

 

Niveau 4ème (40 écoutes)

 

Niveau 3ème (50 écoutes)